COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE SON CERVEAU POUR EN LIBERER TOUT SON POTENTIEL

Delphine Rosenberg | Neurosciences Cognitives appliquées & Réflexes Archaïques
Prendre rendez-vous

Ma mission.

Rendre les neurosciences accessibles, au service du développement de nos enfants

Je m’appelle Delphine Rosenberg et je suis Coach certifiée en Neurosciences cognitives et comportementales appliquées et en rééducation neuromotrice par l’intégration des réflexes archaïques, et spécialisée dans le neurodéveloppement de l’enfant.

Ma mission est de rendre accessibles les neurosciences aux enfants et adultes encadrant les enfants, car comprendre le fonctionnement de son cerveau c’est la capacité d’en exploiter tout son potentiel et de grandir avec confiance.

Pour mener à bien cette mission ambitieuse, j’ai créé des Ateliers pour enfants originaux au carrefour des neurosciences fondamentales, des neurosciences cognitives et du développement de compétences, que j’agrémente d’une dose de motricité, les apprentissages étant favorisés par le mouvement.

Je suis également formée aux troubles des apprentissages et aux spécificités des enfants neuroatypiques. Dans ce contexte et parce que je suis moi-même maman d’enfants neuroatypiques, j’œuvre pour la formation dans le milieu scolaire et extra-scolaire, des spécificités liées à ces profils.

Certifications et Spécialisations:

  • Praticienne et Coach Certifiée en Neurosciences cognitives et comportementales appliquées
  • Consultante certifiée RMTi en intégration des réflexes archaïques et rééducation neuromotrice
  • Spécialisation Neuropsychologie et neurodéveloppement de l’enfant
  • Spécialisation Neuroéducation: troubles des apprentissages, fonctions exécutives et neuroplasticité appliquées aux apprentissages
  • Prise en charge des enfants neuroatypiques: spécificités cérébrales, cognitives et comportementales (TDAH,HPI et Dys)
  • Programme d’intervention sur les fonctions attentionnelles et métacognitives

FORMATION.

Neurosciences cognitives appliquées – Neurodéveloppement et éducation – Impact du mouvement sur les apprentissages – Spécificités cérébrales et challenges des enfants neuroatypiques

ENSEIGNANTS

Je propose des formations destinées aux équipes pédagogiques sur les thématiques suivantes:

– intégrer le mouvement dans le quotidien de sa classe pour favoriser (et intervenir sur les troubles des) les apprentissages

– comment exploiter la neuroplasticité pour favoriser l’encodage

– fonctions exécutives et apprentissages

– pourquoi et comment favoriser l’inhibition dès le pus jeune âge

– spécificités et accompagnement des enfants TDAH

Toutes ces formations seront bientôt proposées en e-learning.

PARENTS

L’éclairage des neurosciences a permis d’appréhender l’éducation sous un angle différent. Je propose des formations destinées aux parents sur des thématiques liées à l’éducation avec un enjeu actuel et sociétal fort.

– les impacts des écrans sur le développement de nos enfants à la lumière des neurosciences

– apprendre à nos enfants à penser par eux-mêmes

– parents (hyper)connectés: impacts sur le développement de nos enfants

– pourquoi et comment accompagner l’intelligence émotionnelle de nos enfants

– comprendre le fonctionnement du cerveau de mon enfant au fil des âges pour l’aider à exploiter tout son potentiel

– accompagner le cerveau émotionnel de mon enfant

Toutes ces formations seront bientôt proposées en e-learning.

Kids Academy.

Ateliers pour des enfants agiles!

Inscrire mon enfant aux ateliers de la Kids Academy

Réflexes archaïques.

Favoriser les apprentissages par le mouvement

Le neurodéveloppement de l’enfant commence in utero par l’intermédiaire du mouvement et plus précisément par le biais de réflexes primitifs, autrement appelés réflexes archaïques. Il s’agit des fameux réflexes du nouveau né que le pédiatre observe avec minutie à la naissance et pendant les premières consultations post natales dans le but d’évaluer la maturité du système nerveux et moteur du nourrisson. Ils apparaissent à 5 semaines in utero, et consistent en des réactions automatiques et stéréotypées exclusivement consécutives à une stimulation sensorielle ou à un changement de position. Quand ils sont activés, ils ne laissent aucune alternative au nourrisson autre que celle d’aller jusqu’au bout de ce « programme » qui va servir de socle au développement cérébral et à la stabilité posturale.

Il faut que les réflexes passent par tous les stades successifs pour poser les bases de la croissance neurologique , du traitement sensoriel et perceptif , du maintien de la tête et du tonus musculaire . Il arrive que ce processus soit interrompu ou dévié, notamment lorsque le mouvement physiologique de l’enfant a été entravé d’une manière ou d’une autre ou que l’enfant ou la mère a expérimenté un contexte stressant. Dans ce cas, les réflexes peuvent rester actifs continuant à imprimer leur contrôle et de ce fait entraver une évolution harmonieuse des aptitudes intellectuelles, émotionnelles et comportementales de votre enfant.

Quand les réflexes archaïques ne sont pas correctement intégrés, le fonctionnement du mouvement volontaire peut être mis à mal et avoir des répercussions insoupçonnées dans différents domaines, et ainsi compliquer:

– La capacité à rester assis sans bouger

– La capacité à s’alimenter (troubles de l’oralité)

– La coordination et la motricité

– Le contrôle des mouvements oculaires (indispensable pour la lecture)

– La coordination œil main (indispensable pour l’écriture)

– La concentration et l’attention

– Les compétences viuso-spatiales

– La stabilité émotionnelle

– Le contrôle de l’impulsivité…

Encore actifs après 1 an pour la plupart, les réflexes archaïques perturbent le traitement sensoriel et la maturité émotionnelle. Plusieurs études ont mis en avant la rémanence de certains réflexes archaïques chez les enfants souffrant de troubles du neurodéveloppement et des apprentissages. Par ailleurs, l’apport des neurosciences a mis en lumière le rôle du mouvement dans le développement de l’enfant et son impact sur l’apprentissage, les émotions et le comportement.

J’ai choisi de me former à la méthode RMTi ®, un programme de rééducation neuromotrice basée sur la stimulation (bercé, touché, etc.) et des mouvements rythmiques simples, passifs ou actifs qui permet d’intégrer les réflexes primitifs, d’établir les connexions neuronales qui n’ont pas pu se faire et de mettre en place les fondements posturaux. Après une phase de bilan/dépistage des réflexes rémanents, une série de mouvements adaptés au/x reflexe/s à intégrer est proposée et travaillée en séance et à la maison.

Par ailleurs, plusieurs activités ludiques inspirées des mouvements rythmiques mais adaptées à la vie scolaire peuvent être réalisées en environnement scolaire.

Cette approche est particulièrement efficace, en synergie avec le travail effectué avec les orthoptistes, orthophonistes et psychomotriciens, pour les enfants TDAH ou ayant des difficultés d’apprentissage de l’écriture, de la lecture, ou des mathématiques, mais également des troubles de la motricité ou des difficultés à gérer leurs émotions.

Contact

Demande d’informations et Prise de rendez-vous

Pour un bilan ou une séance d’intégration des Réflexes Archaïques, vous pouvez prendre rendez-vous en appelant le 07.57.19.95.97.
Pour toute question relative aux Formations et Interventions en classe et aux ateliers de la Kids Academy vous pouvez me contacter en remplissant ce formulaire. Pour inscrire votre enfant à un Atelier de la Kids Academy, cliquez-ici.

Message envoyé avec succès!
Vérifiez votre saisie et cliquez sur envoyer!